Ara
Toplam kayıt 36, listelenen: 31-36
DİTİB'in din eğitimi faaliyetleri üzerine bir değerlendirme
(Hitit Üniversitesi, 2015)
Diyanet İşleri Başkanlığı’nın, yurtdışında yaşayan vatandaşlarımızın bulunduğu Avrupa ülkelerindeki Büyükelçilikler nezdinde ‘Din Hizmetleri Müşavirlikleri’ adı altında yurt dışı teşkilatları bulunmaktadır. Bu kapsamda, ...
Geçmiş, şimdi ve gelecek: gerçekten zaman var mı?
(Düşünbil, 2018-06)
“Zaman nedir?” diye sorduğumuzda aslında zamanın bir var olma gerçeğinden yola çıktığımızı söyleyebiliriz. Zamanın ne olduğu problemi dış dünyada var olduğu düşünülen bir zaman gerçekliğinden hareketle tartışılmıştır. Peki ...
Family and school influences on youths' behavioral and academic outcomes: Cross-level lnteractions between parental monitoring and character development curriculum
(Routledge, 2017)
The authors examined the joint (interactive) roles of the Second Step curriculum (a validated social-emotional learning and bullying prevention program; Committee for Children, Seattle, WA) and parenting practices on ...
Socio-demographic differences in parental monitoring of children in late childhood and adolescents’ screen-based media use
(Routledge, 2016)
According to a social cognitive theory, children may learn to function through processes of modeling and observational learning, with parents and the media being the significant sources of socialization and learning in the ...
Yetişkinlerin çocukluk anılarındaki Tanrı imgesinin analizi
(Hitit Üniversitesi, 2017)
Bu çalışmada bireyin Tanrı imgesini etkileyebilecek olan faktörler incelenmiş ve bu imgelerin Türk toplumu açısından kültürel bir yorumu sunulmuştur. Örneklem yedi Türk yetişkinden oluşmaktadır. Açık uçlu anket uygulamasıyla ...
Zaman üzerine bir sınıflama denemesi
(Hitit Üniversitesi, 2015)
Objective and subjective time are the most discussed fundamental differentiations about time. Apart from these two fundamental differentiations, it is seen that philosophers had focused on time from various aspects. In ...