Yazar "Özlü, Kurtuluş" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 3 / 3
  • [ X ]
    Öğe
    Beden Eğitiminde Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması
    (2019) Turkay, Hikmet; Mumcu, H. Erdem; Çeviker, Abdulkerim; Güngöz, Esengül; Özlü, Kurtuluş
    Bu çalışmanın amacı, Vlachopoulos, Katartzi ve Kontou (2011) tarafından geliştirilen Beden Eğitiminde Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği’ni (The Basic Psychological Needs in Physical Education Scale BPN-PE) Türkçeye uyarlamak ve psikometrik özelliklerini incelemektir. Orijinal ölçek İngilizcedir ve üç faktörlü toplam 12 ifadeden oluşmaktadır. Türkçeye çevrilen ifadelerin Türkçeye uygunluğu, anlam bütünlüğü ve dil geçerliliğini sağlamak için İngilizce dil uzmanlarının görüşleri alınarak ölçeğe son şekli verilmiştir. Ölçeğin Türkçe formu 405 ortaokul ve 412 lise öğrencisine uygulandıktan sonra ölçeğin yapı geçerliği faktör analiziyle yapılmış ve analiz sonucunda Türkçeye çevrilen ölçeğin de 12 ifadeden oluşacağı kararlaştırılmıştır. Ölçeğin iç tutarlılığını belirlemek için ölçeğin her bir faktörü (ortaokul için 0,67 ile 0,75 ve lise için 0,66 ile 0,76 arasında) ve ölçeğin tümü için Cronbach Alpha güvenirlik katsayılarının yeterli olduğu sonucuna varılmıştır. Yapılan analizlerin sonuçlarına göre; Beden Eğitiminde Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği’nin üç faktörlü yapısının hem ortaokul hem de lise öğrencileri için Türk kültürüne güvenilir ve geçerli bir şekilde uyarlandığı yorumu yapılabilir.
  • Küçük Resim
    Öğe
    Bilişim destekli hareket eğitiminin temel motor beceri gelişimi ile tutum ve motivasyona etkisi
    (Hitit Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, 2020) Özlü, Kurtuluş; Yamaner, Faruk
    Bu araştırmanın amacı; 8 yaş ilkokul öğrencilerinde bilişim destekli hareket eğitim programının, öğretmen destekli programa göre temel motor beceri gelişimi ve öğrencilerin uygulamaya yönelik tutum ve motivasyon düzeylerindeki değişime etkisinin incelenmesidir. Araştırmada nicel ve nitel araştırma modellerinin bir arada kullanıldığı karma model kullanılmıştır. Nicel bölümde deneysel modellerden deney-kontrol gruplu öntest-sontest deseni kullanılmıştır. Araştırmada 8 haftalık Bilişim Destekli Hareket Eğitim (BDHE) Programının 8 yaş ilkokul öğrencileri temel hareket beceri düzeylerindeki değişime olan etkisini belirlemeye yönelik olarak Ulrich (2000) tarafından geliştirilen (Test of Gross Motor Development, TGMD-2) ve Türkçe uyarlaması Boz (2011) tarafından yapılan Büyük Kas Motor Gelişim Testi-2 (BKMGT-2) kullanılmıştır. Araştırmada öğrencilerin uygulamaya yönelik tutum ve motivasyonlarını belirlemeye yönelik nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmaya kolayda örneklem yöntemi ile 96'sı kız, 87'si erkek olmak üzere toplam 183 öğrenci dâhil edilmiştir. Çalışma grubu kontrol grubu (KG=57), Bilişim Destekli Hareket Eğitimi Grubu (BDHE=66) ve Öğretmen Destekli Hareket Eğitim Grubu (ÖDHE=60) olmak üzere 3 gruba ayrılmıştır. Araştırmanın verileri SPSS 22.0 programı ile analiz edilmiş olup, anlamlılık düzeyi p?0,05 olarak belirlenmiştir. Verilerin dağılımına Shapiro-Wilk testi ile analiz edilmiştir. Grupların öntest-sontest puan ortalamalarının karşılaştırılmasında Bağımlı Örneklemler T-Testi, Bağımsız Örneklemler T-Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde, NVIVO 9.0 programı, veri çözümlemesi için kelime sıklık hesaplaması kullanılmıştır. Araştırma sonucunda 8 haftalık BDHE programının 8 yaş ilkokul öğrencileri temel hareket becerileri gelişimi üzerinde olumlu etkisi olduğu, öğrencilerin BDHE programına ilişkin olumlu tutuma sahip oldukları ve programın derse ilişkin motivasyonlarını yükselttiği görülmüştür.
  • Küçük Resim
    Öğe
    The examination of the personality traits and optimal performance mood of the university athletes
    (Iermakov S S, 2020) Çeviker, Abdulkerim; Özlü, Kurtuluş; Deryahanoğlu, Gamze; Demirdöken, Çisem; Türkay, Hikmet
    Purpose: The aim of this study is to investigate the relationship between personality traits and optimal performance mood in response to gender, sports branch, weekly training hours of the athletes competing in the university league variables. Material: A total of 250 volunteer athletes from 17 universities, 75 female and 175 male, participated in the study. 95 of the athletes are basketball and 155 are volleyball players. In addition to the personal information form which includes demographic information prepared by the researchers, Optimal Performance Mood Scale developed by Jackson and Eklund (2004) and adapted to Turkish by Ac et al. (2007) and 5-factor personality traits scale developed by Benet-Martinez, John (1998) and adapted to Turkish by Schmitt, Allik, McCrae and Benet-Martinez (2007) were applied to the participants. Frequency analysis was applied in order to determine the participants' demographic information based on the statistical data analysis, and unpaired t-test was applied to determine the personal traits and optimal performance mood scores in response to gender, branch, weekly training sessions. Furthermore, in order to determine the relationship between that personal traits and optimal performance moods correlation test was applied. Statistical significance level was accepted as p <0.05. Results: As a result of the analysis of the data obtained; while there was no significant difference between the athletes according to the gender variable, it was concluded that there was a significant difference between sports branch, weekly sport variables and personality traits and optimal performance moods. In addition, a positive correlation was found between the participants' personality traits and optimal performance moods as a result of the correlation test (r=0,608). Conclusions: This study has proved that personality traits and optimal performance moods effect one another positively and gender variable makes no significant difference. Yet, sport branches and weekly training hours makes meaningful differences between general and subscales scores.