Finansal muhasebe derslerinde oluşan kavram yanılgılarına yönelik bir araştırma

dc.authorid0000-0003-0513-7682
dc.authorid0000-0002-6252-4489
dc.contributor.authorŞeker, Yasin
dc.contributor.authorİşleyen, Aykut
dc.date.accessioned2019-12-31T07:22:21Z
dc.date.available2019-12-31T07:22:21Z
dc.date.issued2018en_US
dc.departmentHitit Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, İşletme Bölümü
dc.descriptionBu makale 3-5 Kasım 2017 tarihleri arasında Antalya’da düzenlenen 1st International Symposium on Social Sciences and Educational Research (ISCER 2017) adlı etkinlikte sözlü bildiri olarak sunulmuş ve özeti sempozyum bildiri özet kitabında basılmış “Finansal/genel muhasebe derslerinde oluşan kavram yanılgıları: Hitit üniversitesi İİBF örneği” başlıklı bildirinin tamamlanmış halidir.
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı finansal/genel muhasebe dersini alan öğrencilerin muhasebe öğrenimini zorlaştıran kavram yanılgılarının tespit edilmesi ve oluşan yanılgılara yönelik çözüm önerileri sunmaktır. Finansal/Genel Muhasebe derslerinin muhasebe öğrenimine başlangıç niteliğinde olduğu düşüldüğünde bu derslerde oluşan kavram yanılgılarının tespiti ve giderilmesine yönelik yapılacak öğretim uygulamalarının muhasebe öğrenimine oldukça önemli bir katkı sağlayacağı söylenebilir. Ayrıca öğretim elemanlarının, bu çalışma sonucunda belirlenen, öğrencilerde muhasebe öğreniminde oluşan kavram yanılgılarını bilerek hareket etmesi derslerin daha verimli geçmesinde ve öğrencilerde oluşabilecek kavram yanılgılarına karşı önceden önlem alınmasında katkı sağlayacağını söylemek mümkündür. Bu kapsamda çalışmada Hitit Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesindeki İşletme, Bankacılık ve Finans, İktisat, Maliye ve Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi bölümlerinde Genel Muhasebe dersini alan tüm öğrencilere kavram yanılgılarının tespitine yönelik bir anket çalışması uygulanmıştır. Anket çalışması demografik değişkenler, kavram yanılgılarının oluşabileceği durumlar ve öğrenci önerilerinden oluşmaktadır. Anket uygulaması sonucunda elde edilen veriler IBM SPSS istatistik paket programıyla analiz edilmiş ve analiz sonuçları yorumlanmıştır. Sonuç olarak, muhasebe dersi alan öğrencilerde oluşan kavram yanılgılarının, çalışma kapsamında ele alınan cinsiyet, dersi alma durumları, mezun olduğunda muhasebe mesleği seçmeleri, muhasebe derslerine çalışma sebepleri, muhasebe dersi için harcanan çalışma süreleri ve öğrencilerin devam durumu değişkenlerinde anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
dc.description.abstractThe aim of the study is to determine student’s misconceptions that complicate the accounting education and suggest to solution offer against misconceptions. When in the light of financial/general accounting courses are introduction for accounting education, it can be said that instructional practices that they are made for correction of misconceptions and determination of misconceptions, which occur in the course are helpful. Furthermore, it can be claimed that knowledge of students' misconceptions in accounting learning can contribute to taking precautionary measures against detained misconceptions. In the study, survey method has been applied with students who are taking accounting courses in Business Administration, Banking and Finance, Economics, Finance and Public Administration Departments in Faculty of Economics and Administrative Sciences. The questionnaire form consists of demographic variables, situations that cause misconceptions, and student’s suggestions. Data, which obtained from survey on students has analysed and made inference by using IBM SPSS statistics software. According to outcomes obtained, it is determined that the misconceptions in the students who took the accounting course showed significant differences in terms of gender, course taking status, choice of accounting profession when graduating, reasons for working in accounting courses, working hours spent for accounting course and attendance to course of students
dc.description.provenanceSubmitted by Fatma Özdemir (fatmaozdemir@hitit.edu.tr) on 2019-12-31T07:22:09Z No. of bitstreams: 1 sekerısleyen.pdf: 439913 bytes, checksum: 2249f749060130c3e8c0f9b4b294c3f3 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Fatma Özdemir (fatmaozdemir@hitit.edu.tr) on 2019-12-31T07:22:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sekerısleyen.pdf: 439913 bytes, checksum: 2249f749060130c3e8c0f9b4b294c3f3 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-12-31T07:22:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sekerısleyen.pdf: 439913 bytes, checksum: 2249f749060130c3e8c0f9b4b294c3f3 (MD5) Previous issue date: 2018en
dc.identifier.citationŞeker, Y., İşleyen, A. (2018). Finansal muhasebe derslerinde oluşan kavram yanılgılarına yönelik bir araştırma. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(3), 2403-2418.
dc.identifier.doi10.17218/hititsosbil.475232
dc.identifier.endpage2418en_US
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage2403en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17218/hititsosbil.475232
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11491/5587
dc.identifier.volume11en_US
dc.language.isotr
dc.publisherHitit Üniversitesi
dc.relation.ispartofHitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectFinansal/Genel Muhasebeen_US
dc.subjectÖğrenimen_US
dc.subjectKavram Yanılgısıen_US
dc.subjectFinancial Accountingen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectMisconceptionsen_US
dc.titleFinansal muhasebe derslerinde oluşan kavram yanılgılarına yönelik bir araştırma
dc.title.alternativeA research on the misconceptions occured in financial accounting coursesen_US
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Yükleniyor...
Küçük Resim
İsim:
sekerısleyen.pdf
Boyut:
429.6 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama: